Kompetensi Berbasis Asesmen dan Pembelajaran

Kompetensi berbasis asesmen (competency based assessment) adalah proses dimana assessor bekerja dengan peserta pelatihan (trainee) untuk mengumpulkan bukti data kompetensi, menggunakan tolak ukur (benchmark) yang bersumberkan pada standar kualifikasi nasional.

Ini bukan tentang kandidat yang lulus atau tidak lulus dan bukti-bukti yang dikumpulkan tetapi lebih kepada pengaturan sebuah tes. Selama satu semester trainee mungkin diperlukan untuk melakukan serangkaian tugas untuk tujuan penilaian seperti tugas, proyek, tes, ujian atau laboratorium. Ini adalah jumlah dari semua penilaian tersebut yang dianggap trainee untuk menjadi kompeten (atau tidak).

Unit kemajuan dalam sistem pelatihan berbasis kompetensi, adalah penguasaan pengetahuan dan keterampilan dalam fokus pembelajarannya. Dua komponen kunci dari pelatihan berbasis kompetensi adalah:
 Keterampilan – tugas atau kelompok tugas yang dilakukan ke tingkat tertentu kemahiran yang biasanya melibatkan manipulasi alat dan peralatan, atau keahlian yang pengetahuan atau sikap berbasis.
 Kompetensi – keterampilan yang didasarkan pada standar tertentu dan dalam kondisi tertentu.

Proses asesmen harus dianggap sebagai bagian dari proses pembelajaran yang mengidentifikasi kesenjangan sebagai kesempatan belajar dalam mengembangkan keterampilan, bukan kegagalan. Asesmen merupakan proses kolaboratif yang dinegosiasikan dengan para trainee dan bukan peristiwa satu kali yang dilaksanakan.

Dalam pengaturan penyedia pelatihan, peserta pelatihan dapat diberikan banyak kesempatan untuk menunjukkan keterampilan dan proses asesmen harus memungkinkan untuk menangkap dan merekam demonstrasi tersebut.

Manfaat kompetensi berbasis asesmen
Kompetensi berbasis asesmen:
 Memungkinkan peserta untuk membangun keterampilan yang diperoleh dalam perkembangan alami dalam jangka waktu tertentu.
 Apakah bagian dari pendekatan konstruktif dan kooperatif untuk mengembangkan keterampilan peserta dan dapat mengidentifikasi pelatihan yang dibutuhkan untuk mengatasi kesenjangan dalam kompetensi; dan
 Kandidat dapat memperoleh kualifikasi yang diakui secara nasional.

Pengukuran assessment
Bagi seorang trainee untuk menjadi kompeten dalam suatu unit standar, mereka harus menunjukkan kompetensi dalam setiap aspek unit standar. Untuk memastikan bahwa peserta pelatihan memiliki banyak peluang yang mungkin, adalah praktik yang baik untuk merekam di mana kriteria kinerja yang termasuk dalam penilaian sepanjang semester, misalnya:

Trainee yang berbeda akan lebih baik jika dilakukan dengan tife assessment yang berbeda dan ini membantu mereka untuk memiliki lebih dari satu kesempatan untuk menunjukkan kompetensi mereka dalam cara yang berbeda.
Dari titik pandang trainee, mereka juga mendapatkan keuntungan dari matriks yang menunjukkan apa yang telah mereka capai dan apa yang mereka masih perlu pelajari. Misalnya:

Prinsip-prinsip kompetensi berbasis asesmen
Asesmen perlu mematuhi prinsip-prinsip berikut dan harus:

• Saat ini, Penilaian harus dilakukan dalam waktu pembelajaran yang singkat.
• Valid, Semua komponen yang harus diasesmen harus dapat dinilai. Harus ada bukti yang cukup untuk memastikan bahwa calon memenuhi kompetensi yang ditetapkan oleh standar saat itu. Peserta tidak harus diminta untuk memberikan bukti untuk atau dinilai terhadap kegiatan yang berada di luar ruang lingkup unit standar.
• Handal, Asesmen harus mampu berfungsi sebagai bagian dari pengawasan. Artinya, asesor yang lainnya harus mempunyai kesimpulan yang sama. Beberapa metode pengumpulan bukti dapat digunakan untuk memastikan konsistensinya.
• Fleksibel, Tidak ada pendekatan tunggal untuk asesmen berbasis kompetensi. Bukti dapat dikumpulkan dengan menggunakan metode yang berbeda, pada waktu yang berbeda, dalam berbagai kondisi. Juga harus bisa merespon terhadap kebutuhan situasi dan kandidat.
• Adil, Asesmen tidak harus mendiskriminasikan individu atau kelompok. Orang yang berbeda dan situasi yang berbeda membutuhkan metode penilaian yang berbeda dan jika diperlukan, alasan yang yang sesuai dalam memenuhi kebutuhan individu perlu dilakukan.
• Aman, Semua tindakan dan semua assessment harus sesuai dengan persyaratan kesehatan dan keselamatan kerja.

Berbagai hasil belajar memerlukan pendekatan asesmen yang berbeda.
Misalnya, matematika, di mana hasilnya adalah – ke titik – benar atau salah. Trainee adalah baik kompeten di belum kompeten. Ada ruang untuk beberapa variasi; beberapa persen cara baik dengan jawaban matematika masih dapat dianggap, dalam kebanyakan kasus, seperti yang kompeten karena, di dunia nyata, sangat sedikit hal-hal yang baik diproduksi atau yang terjadi secara alami mencapai 100% presisi.

Asesmen juga berlaku untuk asesmen laboratorium dimana tidak selalu mungkin untuk mencapai akurasi 100% karena keterbatasan peralatan dan komponen. Semua peralatan dan komponen memiliki toleransi dimana suatu tempat bekerja terbaik, tapi di tempat lain tidak. Hal ini umumnya ditentukan oleh produsen. Oleh karena itu, kandidat yang telah disediakan mencapai toleransi ini, yang dapat misalnya dalam kasus yang ekstrim, menjadi seluas 20% sampai 30%, mereka harus dianggap kompeten. Namun, jika kandidat mendapat semua nomor yang benar dalam perhitungan mereka tetapi memiliki titik desimal di tempat yang salah, akan pekerjaan proyek? Ini baik akan meledakkan jatuh berkeping-keping atau tidak beroperasi. Di sisi lain, sebuah proyek yang dibangun untuk dalam beberapa persen dari 100% dan berada dalam toleransi yang ditetapkan harus bekerja.

Pada bagian lain dari skala, kualifikasi berisi kegiatan teori berdasarkan penelitian dan berdasarkan mana kandidat tidak dapat mencapai akurasi 100% karena sifat subjektif dari komponen ini. Calon dapat kompeten dalam subjek sementara tidak mencapai akurasi 100%. Ada kemungkinan besar akan banyak jawaban karena ada calon teori pembelajaran berbasis, dan memberikan mereka telah memenuhi persyaratan standar satuan, mereka harus dinilai sebagai yang kompeten. Terserah penilai untuk menentukan kisaran kompetensi dan kemudian menilai apakah peserta pelatihan yang kompeten dalam kisaran tersebut.

Kompetensi tidak berarti ahli. Kompetensi berarti bahwa calon telah mencapai keterampilan dan pengetahuan yang cukup untuk melakukan kegiatan atau layanan untuk tingkat dan kualitas yang dapat diterima dalam industri dan pelanggan dalam suaut waktu di mana orang yang kompeten di suaut level cukup dapat diharapkan untuk melakukan tugas-tugasnya.

Kualitas Asesmen
Kualitas asesmen langsung berkorelasi dengan kualitas pembelajaran. Jika ada tujuan pembelajaran yang jelas yang tercermin dalam bahan penilaian maka siswa memiliki pemahaman yang jelas tentang apa yang mereka harus belajar apa yang mendalam mereka harus memahami apa yang mereka pelajari dan bagaimana mereka diharapkan untuk menunjukkan pengetahuan dan pemahaman mereka.

Memang, efek cucian luar asesmen dibilang menentukan apa yang dipelajari daripada kurikulum formal dan metode pengajaran sendiri.

Diterjemahkan dari artikel Competency based learning and assessment oleh Eric Witty and Barbara Gaston

Jika perusahaan anda membutuhkan jasa layanan konsultan asesmen kompetensi, Protenzia Consulting siap menjadi partner anda dalam melakukan asesmen kompetensi SDM, hubungi kami untuk informasi dan penjelasan lebih lanjut